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　　2021年福州成考高升本《語文》語法口訣答題模板

　　1.語序不當

　　主謂賓、定狀補，主干枝葉分清楚;

　　主要成分主謂賓，附加成分定狀補;

　　定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。

　　例如：他(主)非常誠懇地(狀)征求(謂)大家的(定)意見(賓)。

　　(1)定語和中心語語序顛倒

　　①定語用于修飾主語和賓語，常由形容詞、數量詞、名詞、代詞充當。一般帶“的”字，也有少部分沒有“的”。

　　例如：(美好的)愿望即將實現。【形容詞作定語】

　　她為我買了(一本)書。【數量詞作定語】

　　(明天的)天氣怎么樣?【名詞作定語】

　　(我們的)愛好相同。【代詞作定語】

　　②中心語是被修飾語所修飾、限定的部分。中心語就是一部分話中最重要的成分，沒有它話語就不完整了。

　　如：樹上有一只小小的鳥兒。(如果沒有“鳥兒”，就不清楚這句話想表達的是樹上是什么物種了。)

　　病句：我們商場的開發，遍布全國。(中心詞是“商場”)

　　改正：我們開發的商場，遍布全國。

　　(2)多層定語的次序不當

　　定語的語序是：

　　A、表領屬性的(這東西是屬于誰的)或時間、處所的;

　　B、指稱或數量的短語;(表示“多少”) C、動詞或動詞短語;(表示“怎么樣”)

　　D、形容詞或形容詞短語;(表示“什么樣的”) E、名詞或名詞短語。(表示“什么”)

　　注意：這類病句可以借助一句典型例句來加深記憶。

　　病句：她是一位國家隊里的的有 20 多年教學經驗的籃球女教練。

　　改正：她是國家隊的一位有 20 多年教學經驗的的籃球女教練。

　　正確組合順序：(A 誰的)+ (B 多少)+ (C 動詞性短語 — 怎樣的)+ (D 形容詞性短語)+ (E名詞短語)

　　(3)多層狀語的次序不當

　　狀語，對謂語進行修飾或限制，表示動作的狀態、方式、時間、處所或程度等。

　　多層狀語的次序：主語+(目的或原因-何時-何地-何范圍-何種情態，表對象)+謂語

　　病句：那位失主在電視臺昨天為表謝意又誠摯地為小趙點了一首歌。

　　正確：那位失主為表謝意昨天在電視臺又誠摯地為小趙點了一首歌。

　　正確組合順序：誰+ 原因+ 時間+ 地點+ 形態+ 對象

　　(4)關聯詞語位置不當

　　同一主語，主語在前，格式為：主語+前關聯詞……主語+后關聯詞……

　　不同主語，關聯詞在前，格式為：關聯詞+主語……關聯詞+主語……

　　病句：不但他在詩詞方面造詣很深，而且對書法、繪畫也很有研究。

　　正確：他不但在詩詞方面造詣很深，而且對書法、繪畫也很有研究。

　　2.搭配不當

　　重點考察“一帶二”形式。

　　“一帶二” 通常由 “ 和、與 ”等詞，有時也由逗號、頓號形式構成。

　　(如果句中的一方不能跟其他兩方都搭配，那就出現搭配不當問題了)

　　(1)主謂搭配不當

　　病句：挖土方開始了，我們的任務和工期都十分沉重而緊張。

　　正確：挖土方開始了，我們的任務沉重，工期緊張。

　　(2)動賓搭配不當

　　病句：芙蓉鎮廟小妖風大，池淺王八多，窩藏壞人 壞事，對她這個外來干部欺生。

　　正確：芙蓉鎮廟小妖風大，池淺王八多，窩藏壞人，對她這個外來干部欺生。

　　小竅門：出現多個賓語或并列短語充當賓語時、往往有一個詞同動詞不搭配。(一帶二的情況往往有語病)

　　(3)修飾語和中心語搭配不當

　　病句：據科學家統計，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約采集 50 萬朵的花粉。

　　正確：據科學家統計，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約采集 50 萬朵花的花粉。

　　小竅門：并列成分作定語或狀語、中心語，往往有部分定語或狀語不能同中心詞搭配。

　　(4)兩面同一面搭配不當

　　當語句中出現了“能否”、 “是否”、 “有沒有”之類的兩面詞時，我們應首先考慮這個句子可能犯有一面與兩面搭配不當的毛病。

　　病句：投資環境的好壞，服務質量的優劣，政府公務人員素質的高低，都是地區經濟健康發展的重要保證。

　　正確：投資環境的好壞，服務質量的優劣，政府公務人員素質的高低，都是地區經濟發展的重要保證。

　　(5)關聯詞搭配不當(簡單)

　　一個語句出現了關聯詞，我們要想到關聯詞是否放錯了位置，關聯詞搭配是否恰當，特別是成對搭配使用的關聯詞語，不能隨意改換，否則就會影響到意思的準確表達。

　　病句：只有恪守學術道德， 就會消除學術腐敗，凈化學術界。

　　正確：只有恪守學術道德，才會消除學術腐敗，凈化學術界。

　　3.成分殘缺或贅余

　　(1)缺主語(常考)

　　重點掌握由使令動詞造成的缺主語現象。一般常見的使令動詞有：使、叫、讓、令等，如果這些詞用在句子的主語前特別要小心。

　　病句：看到媽媽步履蹣跚的背影，使我一陣心酸。

　　正確：看到媽媽步履蹣跚的背影，我一陣心酸。

　　(2)缺謂語

　　病句：他主動參與社會災害性事故處理，化解風險，安定社會生活的責任。

　　解析：缺謂語，在“參與”前加上“承擔”。

　　(3)缺賓語(常考)

　　病句：我們要盡一切力量使我國農業走上機械化。

　　解析：走上……道路。

　　(4)缺定語

　　病句：安排這項工作，是當前和今后一個相當時間內的一項繁重的任務。

　　解析：缺修飾時間的定語，可在“時間”前加上“長”。

　　(5)成分贅余(常考)

　　判斷句子是否出現成分贅余的問題：先刪除兩處相互印證一下，如果句子意思沒變，說明兩部分是重復贅余的，原句是病句。

　　病句：我終于弄明白了他為什么騙我的原因了。

　　解析：原句拆分為以下兩個句子

　　①我終于弄明白了他為什么騙我了。

　　②我終于弄明白了他騙我的原因了。

　　兩句意思一致，所以原句成分贅余。

　　4.結構混亂

　　表達同一個意思，可用兩種不同的句式，但如果把兩種不同的句式糅合在一起，就是病句(句式雜糅);一句話的結構已經完整，卻把它的最后一部分作另一句的開頭(藕斷絲連)。

　　(1)兩句雜糅

　　病句：多年來曾被計劃經濟思想束縛下的人們也覺悟起來。

　　解析：“被……束縛”和“束縛下的”兩種結構糾纏不清。要么選用“被……束縛”，要么選用“在……束縛下的”。

　　(2)藕斷絲連

　　一句話的結構已經完整，卻把它最后一部分用作另一句的開頭。

　　病句：我們向政府提意見是人民的責任。

　　解析：把“向政府提意見”作為前句子的結尾和后句子的開頭，兩個句子連在一起。可刪去“我們”。

　　5.表意不明

　　指句子表達的內容、意思等使人不易理解或不止一種解釋。它包括歧義和指代不明。

　　(1)歧義

　　如果意義不確定，既可作這種理解，又可作那種理解，表達的意思游離不定，就容易產生歧義。

　　病句：妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。(是妹妹著急?還是爸爸媽媽著急)

　　正確：妹妹找不到了，爸爸媽媽心里很著急。

　　(2)指代不明

　　在句子中出現“這”、“這樣”、“那”、“那樣”、“此”、“他(她它)”、“他(她它)們”等代詞時，我們需確認一下它們所指代的對象是否明確。

　　病句：在離開學校已經 20 年的今天，也已為人師表的我還清楚記得那次勞動之后老師對自己的評價。(自己是“我”還是“老師”?)

　　6.不合邏輯

　　病句：由北京人民藝術劇院復排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于 5 月 1 日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練之中。(矛盾)

　　解析：“日前”是最近幾天以前，是過去式，而“正在”表示現在進行中。

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