一、教育學選擇題：

　　1.學記 2.布魯姆 3.階段性 4.泰勒 5.中共中央關于教育體制改革的決定 6.侵犯人身權 7.教學原則 8.演示法 9.集體與個人 10.榜樣 11.目標模式 12.小組活動

　　二、辯解題：

　　全面發展是教育目的的根本途徑

　　答：該說法是錯的，實現教育目的的基本途徑是教學。按照《教育法》第五條規定，我國現階段的教育目的是“培養學生的創新精神和 實踐能力，造就“有理想，有道德，有文化，有紀律”的德、智、體美等方面全 面發展的社會主義事業的建設者和接班人”。

　　德育過程的基本矛盾是學生的道德認識與道德行為的矛盾

　　答：該說法是錯的。1、社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾就是 德育過程的基本矛盾。2、德育過程的結構是指在德育過程中不同質的各種要素的組合方式，通常包括 教育者、受教育者、德育內容、德育方法。

　　三、簡答題

　　教育對生產力的促進作用

　　1.教育能把可能的勞動力轉化為現實生產力，是勞動力再生產的重要手段。

　　2.教育是科學知識再生產的手段。

　　3.教育是科學發展的一個重要手段。

　　學校美育譽建設的途徑

　　1、良好的學習環境

　　2、優秀的教師團隊

　　3、培養學生的興趣愛好

　　4、創新實踐

　　教師職業道德素養的內容

　　教師職業道德修養的基本內容主要是包括五個方面，分別是：1、教師思想行為規范

　　2、教師教學行文規范

　　3、教師人際行為規范

　　4、教師儀表行為規范

　　5、教師語言行為規范

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